鉴于高校教师教学质量评价的理性分析-中国学术期刊网络出版总库

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鉴于高校教师教学质量评价的理性分析

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【下载频次】	★★★★
【作者】	范平花; 何萍;
【作者单位】	汕头大学; 汕头大学广东汕头; 广东汕头;
【文献出处】	黑龙江教育(高教研究与评估版) , , 编辑部邮箱 2005年 Z2期期刊荣誉：ASPT来源刊 CJFD收录刊
【摘要】	<正>一、目前我国高校教师教学质量评价存在的主要问题问题一:教师教学质量评价目的的变异。教学质量评价是一个评定教学目标的实现程度,并作出相应的价值判断过程。根本目的是使学校和教师对教学工作有一个清楚的认识,认清不足,找出差距,改进教学方法,提高教学水平,进而达到提高教学质量的目的。评价的目的不在于证明什么,而在于改进现状。斯塔夫比姆对评价目的作了精彩的阐述:“评价最重要的意图不是为了证明而是为了诊断和改进。”可在高校的评价实践中,评
【更新日期】	2005-10-23
【分类号】	G642.0
【正文快照】	一、目前我国高校教师教学质t评价存在的主要问题问题一:教师教学质量评价目的的变异。教学质量评价是一个评定教学目标的实现程度,并作出相应的价值判断过程。根本目的是使学校和教师对教学工作有一个清楚的认识,认清不足,找出差距,改进教学方法,提高教学水平,进而达到

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