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浅析教师认可制度的价值取向
【摘要】 本文针对当前教师认可制度存在的诸多价值取向,从制度主义的理念分析了教师认可制度与价值取向的关系,提出教师认可制度的特殊价值取向决定了教师认可制度的价值取向必须以促进教师专业化为目标来确立。
- 【文献出处】 高等农业教育 ,Higher Agricultural Education , 编辑部邮箱 ,2005年06期
- 【分类号】G451
- 【被引频次】1
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【摘要】 本文针对当前教师认可制度存在的诸多价值取向,从制度主义的理念分析了教师认可制度与价值取向的关系,提出教师认可制度的特殊价值取向决定了教师认可制度的价值取向必须以促进教师专业化为目标来确立。