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浅谈“两课”教学的“开放性”
【摘要】 革除高校“两课”教学中存在的教学内容上的结论取向、教学形式上的呆板保守、教学方法上的单向灌输等弊病,实施教学内容、教学空间、教学过程的“三个开放”,是改革高校“两课”教学的现实需要与有效途径。
- 【文献出处】 学校党建与思想教育 , 编辑部邮箱 ,2004年06期
- 【分类号】G641
- 【被引频次】4
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【摘要】 革除高校“两课”教学中存在的教学内容上的结论取向、教学形式上的呆板保守、教学方法上的单向灌输等弊病,实施教学内容、教学空间、教学过程的“三个开放”,是改革高校“两课”教学的现实需要与有效途径。