“真实践”综合主题课程的构建与实施

【摘要】 在《幼儿园教育指导纲要(试行)》教育理念的指导下,金路幼儿园经过7年的探索、研究、总结和发展,开发了以“培养具有自主创新能力、身心和谐发展的幼儿”为目标的幼儿园“真实践”综合主题园本课程。一、“真实践”园本课程的发展历程“真实践”课程的形成与发展经历了一个不断探索、不断深化、不断发展的过程,主要可分为三个阶段:第一阶段:起始阶段(1998年—1999年)在这个阶段,我们发现幼儿对生活游戏非常感兴趣,在操作、表达、互动和自主等方面都有非常积极的表现,而此时正值我国教育界提出具有自主性、实践性、综合性、多样性等特点的活动课程之时,这与幼儿园的教育目标不谋而合。同时,杜威提出的“课程应尊重儿童,以儿更多还原