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4～6岁儿童对合作本质的认知特点研究
【摘要】 在幼儿阶段,儿童对合作的认识尚处于形式认识阶段,即对合作的基本组织形式———“几个人在一起”有了较为清楚、明确的认识,但对合作的一些内在、本质的特征,如共同目标和行为配合等的认识则明显不足;同时,在幼儿中还存在着一些不正确的合作认知。随着年龄的增长,幼儿对合作的认知水平在不断提高,对合作本质特征的认识也不断深入和明确化。
- 【文献出处】 学前教育研究 ,Studies In Preschool Education , 编辑部邮箱 ,2004年05期
- 【分类号】B844.1
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