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研究性学习评价的新观点

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【作者】 易晓敏； 李向辉；

【机构】 河南省平顶山广播电视大学； 河南大学教育科学院 河南平顶山467000； 河南开封475001；

【摘要】 基于研究性学习的特点 ,本文认为研究性学习的评价方式应该以发展性评价为主 ,注重评价目标体系的灵活性和发展性 ,注重形成性评价 ,实行多元化评价主体形式 ,注重学生的个人经验和自我评价

【关键词】 研究性学习； 发展性评价； 评价主体；
  • 【文献出处】 焦作工学院学报(社会科学版) ,Journal of Jiaozuo Institute of Technology , 编辑部邮箱 ,2004年01期
  • 【分类号】G420
  • 【被引频次】3
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