课堂教学时效的探索

【摘要】 教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程,而课堂教学则是整个教学环节中重要组成部分。如何正确判断课堂教学效果,把握好教学的时效是极为重要的一点。探索课堂教学的时效其基本点就是发掘时间的价值,也是讲好每一节课的关键所在。时间价值观念首先指时间价值量应与人们劳动量成正比关系,其次时间价值量应随事物的发展规律呈曲线发展趋势;再次,时间价值一般围绕人们生理心理特点呈波动状态。后两个内容通常是通过第一个内容而体现的。在长期的教学实践中,我体会到:课堂每节课的时间价值都会随学生生理心理的变化呈现动量状态。学生的生理心理状态一般分五个时区,即波谷- -波峰- -波谷- -波峰- -波谷的起伏状态。更多还原