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论人性假设之性恶论与教育

Human Nature Evil and Its Educational Implication

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【作者】 张志群吴海玲李志

【Author】 ZHANG Zhi-qun,WU Hai-ling,LI Zhi(Beijing Normal University,Beijing 100875,China)

【机构】 北京师范大学北京师范大学 北京100875北京100875北京100875

【摘要】 教育与人性观紧密相联,教育以人性假设为前提,不同的人性假设会导致不同的教育理念和方法等。本文主要分析人性假设的一支—性恶论的代表人物、基本观点、相关教育理论,力图从中寻找它的教育意义和启示。

【Abstract】 Education has a close relationship with human nature standpoint.In other words,human nature assumption is the premise of education.Different human nature assumptions may lead to distinct educational conceptions and modes.This paper is mainly concerned about the human nature evil,including its representative characters,basic viewpoints and relative educational theories.From this perspective,we attempt to explore its educational significance and implication.

【关键词】 人性人性假设性恶论教育
【Key words】 human naturehuman nature assumptionhuman nature evileducation
  • 【文献出处】 河北工程技术职业学院学报 ,Journal of Hebei Engineering Vocational College , 编辑部邮箱 ,2004年02期
  • 【分类号】G40
  • 【被引频次】6
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