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注重分析阅读理解的心理过程,提高外语教学质量
【摘要】 阅读理解不是简单的从文字转换到深层思维的破译过程,而是一种复杂的心理分析活动过程。将这一过程的心理机制应用到外语教学实践模式中有助于提高外语教学水平,增强学生的理解判断力,从而提高阅读能力。
- 【文献出处】 高等农业教育 ,Higher Agricultural Education , 编辑部邮箱 ,2004年11期
- 【分类号】H319
- 【被引频次】2
- 【下载频次】133
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【摘要】 阅读理解不是简单的从文字转换到深层思维的破译过程,而是一种复杂的心理分析活动过程。将这一过程的心理机制应用到外语教学实践模式中有助于提高外语教学水平,增强学生的理解判断力,从而提高阅读能力。