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试论学习型教师的自我发展与制度干预
【摘要】 教师是学校创建成学习型组织的人力资源要素。本文先对学习型教师的定位作一勾勒,运用学习型组织的理论框架分析学习型教师的自我发展,重点放在制度建设上,明确提出要促进学校教师的全面发展,必须逐步建立有效的教师职权和资格任用制度、教师培训和绩效评估制度和适切的教师薪酬制度及工作保障制度。
【基金】 北京市哲社十五规划重点课题“教师发展与绩效评估制度研究”的子课题成果之一
- 【文献出处】 中小学教师培训 ,The Inservice Education and Training of School Teachers , 编辑部邮箱 ,2003年08期
- 【分类号】G451.1
- 【被引频次】8
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