转变教育观念正确理解新数学课程标准-中国学术期刊网络出版总库

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转变教育观念正确理解新数学课程标准

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【英文篇名】	Partially Pursue to Determinacy Is Wrong Trend to Understand New Mathematics Currculum Criterion
【下载频次】	★★★★
【作者】	钟志华; 孙名符; 刘凯峰;
【英文作者】	ZHONG Zhi-hua1; SUN Ming-fu2; LIU Kai-feng1 (1. Department of Mathematics; Nantong Teacher抯 College; Jiangsu Nantong 226007; China; 2. College of Mathematics and Information Science; Northwest Normal University; Gansu Lanzhou 730070; China);
【作者单位】	南通师范学院数学系; 西北师范大学数学与信息科学学院; 南通师范学院数学系江苏南通; 甘肃兰州; 江苏南通;
【文献出处】	数学教育学报 , Journal of Mathematics Education, 编辑部邮箱 2003年 03期期刊荣誉：中文核心期刊要目总览 ASPT来源刊 CJFD收录刊
【中文关键词】	课程标准; 确定性; 模糊性;
【英文关键词】	currculum criterion; determinacy; indeterminacy;
【摘要】	新的数学课程标准对数学的教学内容、教学方式以及数学教育的评价方式进行了全新的阐释,提出了数感、符号感和空间观念及统计与概率观念.新课程标准要求广大数学教师转变观念,摒弃过去片面追求确定性的误区.
【英文摘要】	The new mathematics currculum criterion newly interpreted mathematics teaching content and presented number sense, symbol sense, spatial awareness and statistics conception. The new mathematics currculum criterion demanded mathematics teachers change their concept and discarded their wrong trend to partially pursue to determinacy.
【分类号】	G633.6
【正文快照】	笔者在组织江苏省及南通市初中数学骨干教师进行新课程标准培训时,有许多学员对新课标中所提出的4大学习领域感到比较困惑.他们认为,在过去的教学中一直都是强调双基和3大能力,感到在教学中尚能把握,而现在提出的4大学习领域,特别是在新课标中出现了“…感”、“…观念”等词语

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