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试论关联理论与阅读理解教学

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【作者】 吴越； 陈生梅；

【机构】 兰州大学外国语学院； 兰州大学外国语学院 甘肃兰州730000； 甘肃兰州730000；

【摘要】 本文试用关联理论分析阅读理解的认知过程 ,从而论证该理论对阅读理解过程具有极强的解释力 ,进一步提出在教学中运用关联理论提高学生的阅读理解能力。

【关键词】 关联理论； 认知过程； 阅读理解；
  • 【分类号】H319
  • 【被引频次】15
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