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同伴指导在智力落后者教育干预中的作用
【摘要】 同伴指导是指在教学过程中针对智力落后者的心理特征,利用同伴的作用来积极指导其学习和生活,以提高指导者和被指导者的心理智能的一种教育干预措施。研究发现,同伴指导在提高智力落后者的自信心、社会情感、学习技能和学习成绩等方面起着举足轻重的作用。
【基金】 全国教育科学“十五”规划教育部重点科研课题“学生智能的结构及其发展特点研究”的成果之一。课题编号:DBA010164。
- 【文献出处】 教育探索 ,Education Exploration , 编辑部邮箱 ,2003年12期
- 【分类号】G76
- 【被引频次】11
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