节点文献
大学英语阅读教学的多层次模式
【摘要】 针对目前大学英语阅读教学中存在的一些问题,依据StephenKrashen的可理解输入假说,提出了大学英语阅读教学的多层次模式。又从教学对象、教学材料、课堂组织、作业布置等方面构建了多层次模式的理念。还强调阅读教学应密切联系语境,并带动听、说、写等技能的综合训练。
- 【文献出处】 青海大学学报(自然科学版) ,Journal of Qinghai University , 编辑部邮箱 ,2003年06期
- 【分类号】H319
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