高职物理教师呼唤素质人文化

【摘要】 <正> “科学”与“人文”由分野到整合,已成为知识经济时代教育改革中学科建设的一种趋势。其实,物理史学原本是自然科学与社会科学相结合的产物。它有其固有的特点,既具有深奥的物理学科知识,也有较多的人文科学素养于其中。因此,物理教学以易名为物理教育为宜,不仅向学生传授知识,培养其能力,更应是一种课程文化的浸润与陶冶。那么,如何于教学过程中渗透科学的人文教学价值,从而使物理教学焕发出新的生机呢?方法当然很多。本文仅从物理教师自身素质人文化的角度作一探讨。更多还原