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实施数学分层次教学的实践与探索
【摘要】 目前高职院校学生的数学成绩差距悬殊,给教学带来极大困难,为了全面提高教学质量,使不同层次的学生都得到发展,提出在高等数学教学中实施分层次教学。本文对分层次教学的意义、具体实施、存在问题进行分析探讨。
- 【文献出处】 辽宁高职学报 ,Liaoning Higher Vocational Technical Institute Journal , 编辑部邮箱 ,2003年03期
- 【分类号】O13-4
- 【被引频次】2
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