科学创造的教学论意义

【摘要】 现代教学以创新能力的培养为主流精神,以科技理性的培植为中心视界,这促使教学理论研究去发掘科学创造中所蕴藏的教学论意义。科学创造的教学论意义主要体现在:科学创造的成果为教学提供课程资源,科学创造的过程为教学提供认知借鉴,科学创造的精神为教学提供情感激励。在意义探求的同时,不难发现科学创造与教学的整合态是一种卓有成效的人才培养模式。更多还原