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教师参与校本课程开发的现实意义及途径
【摘要】 教师参与课程开发已成为世界基础教育课程改革发展的趋势。本文分析了在三级课程管理的条件下,教师参与校本课程开发的现实意义,以及教师在有效和合理开发校本课程中参与的条件与途径,以期对我国广大教育工作者产生一定的启示作用。
- 【文献出处】 基础教育参考 ,Basic Education Reiew , 编辑部邮箱 ,2003年12期
- 【分类号】G632.3
- 【被引频次】5
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【摘要】 教师参与课程开发已成为世界基础教育课程改革发展的趋势。本文分析了在三级课程管理的条件下,教师参与校本课程开发的现实意义,以及教师在有效和合理开发校本课程中参与的条件与途径,以期对我国广大教育工作者产生一定的启示作用。