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高校课堂教学质量评价存在的问题及对策
【摘要】 高校传统的课堂教学质量评价模式存在的弊端表现在缺乏导向性、公正性、民主性、客观性、时效性、科学性,必须从评价理念、评价技术手段、评价标准和评价主体等方面进行改革。
- 【文献出处】 理工高教研究 ,Journal of Technology College Education , 编辑部邮箱 ,2003年03期
- 【分类号】G642
- 【被引频次】18
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【摘要】 高校传统的课堂教学质量评价模式存在的弊端表现在缺乏导向性、公正性、民主性、客观性、时效性、科学性,必须从评价理念、评价技术手段、评价标准和评价主体等方面进行改革。