“新教师”与“旧教师”的根本分野在哪?

【摘要】 <正> 最近,我借指导学生实习之机,在四县市跑了 16所学校,接触了非课改实验区校长和一线教师。归纳我的所闻,头脑中不禁闪出一个疑问: “新教师”与“旧教师”的根本分野在哪? 纵观世界各国进行课程改革的最大经验,都是中小学教师素质的大幅提升。日本、美国等世界发达国家早在20世纪七八十年代,就把教师成长在提高了学历(本科以上)要求以后引领到综合素质的提高上。斯蒂芬和沃尔夫(1997)研究揭示出的教师生命周期:“实习教师——新教师——专业化教师——专更多还原