不同成绩医学本科生对规范化学导式教学法课堂目标管理的认知程度分析

【摘要】 <正> 目前研究表明:以学生为教学主体,教师为主导的学导式教学法对于培养学生自学能力、综合能力、科学思维能力和解决问题能力等方面具有明显的优势。由于学生的潜质、性格、学习能力等方面具有个性特点,如何调动成绩一般学生学习潜能是一项值得研究的重要课题。首先需要了解他们在主动学习过程中的心理活动特征和能力特点。以更多还原