节点文献
美国《普及科学——2061计划》课程思想的启示
【摘要】 中小学课程改革向何处去编者按:随着社会政治、经济、文化的发展,随着基础教育改革的深入,现行中小学课程、教材、教法及考试评价的改革愈显迫切,社会各界人士也对中小学课程提出了尖锐的批评。新的全局性的课程改革即将开始,它应是一个科学民主的研究过程和决策过程。本刊编辑部于2月12日就此专题组织了讨论,现摘要刊登部分与会者文章及来稿,以期引起教育理论界的关注。热忱欢迎投稿,欢迎争鸣。
- 【文献出处】 教育研究与实验 ,Educational Research and Experiment , 编辑部邮箱 ,1998年01期
- 【分类号】N49
- 【被引频次】4
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