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教改的最高境界是教会学生读书学习(下)
【摘要】 <正> 三、指导学生学会思维方法教师是学生心灵奥秘的探索者,又是学生思维能力的辛勤开发者。课堂教学中,只有调动了学生的思维,才能使他们积极主动地掌握知识。“乐思方有思泉涌”。学生思维越活跃,学习效果就越好。所以课堂上教师的一个重要任务,就是指导学生学会思维方法。
- 【文献出处】 小学教学参考 , 编辑部邮箱 ,1998年04期
- 【分类号】G623.2
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【摘要】 <正> 三、指导学生学会思维方法教师是学生心灵奥秘的探索者,又是学生思维能力的辛勤开发者。课堂教学中,只有调动了学生的思维,才能使他们积极主动地掌握知识。“乐思方有思泉涌”。学生思维越活跃,学习效果就越好。所以课堂上教师的一个重要任务,就是指导学生学会思维方法。