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适度控制一题多解,优化学生思维品质

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【作者】 李军； 吴登良；

【机构】 四川师大附中；

【摘要】 一题多解作为数学课堂教学中培养学生思维发散性、灵活性、敏捷性、深刻性、批判性等优秀品质的教学活动，是培养学生思维能力的重要教学环节。在数学教学活动的能力培养体系中，应充分发挥一题多解这种教学活动对优化学生思维品质的功能。但在一题多解的教学实际中，教师...

【关键词】 数学教学活动； 思维策略； 数学问题解决； 发散性； 能力培养体系； 敏捷性； 思维过程； 认知结构； 问题情景； 教学环节；
  • 【分类号】G633.6
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