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通才教育·专才教育·高师素质教育
【摘要】 本文在分析“通才教育”和“专才教育”长短得失的基础之上,提出高师教改要把握好“通”、“专”结合之度。要变狭窄的“对口观念”为弹性的“适应观念”,变相对封闭的知识教育为人才的全面素质教育;要构建高师本科生合理的知识结构和智能结构,强化大学素质教育,拓宽专业口径,促使学生把知识内化为自己的全面素质。
- 【文献出处】 首都师范大学学报(社会科学版) ,Journal of Capital Normal University , 编辑部邮箱 ,1998年03期
- 【分类号】G650
- 【被引频次】10
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