形成良好数学认知结构的认知心理学原则-中国学术期刊网络出版总库

中国学术期刊网络出版总库

形成良好数学认知结构的认知心理学原则

推荐 CAJ下载

【下载频次】	★★★★★
【作者】	管鹏;
【作者单位】	西南师大心理系;
【文献出处】	教育理论与实践 , THEORY AND PRACTICE OF EDUCATION, 编辑部邮箱 1998年 02期期刊荣誉：中文核心期刊要目总览 ASPT来源刊 CJFD收录刊
【中文关键词】	数学; 知识结构; 认知结构; 双向产生式; 思维策略;
【摘要】	数学教学是数学思维活动的教学，数学教学的根本任务就是发展学生的数学认知结构。为此，本文通过对数学的知识结构和认知结构的认识，并根据认知心理学的研究成果提出促进学生形成良好数学认知结构的条件和原则，以期对数学教材和教法的改革提供一些参考。
【分类号】	G44
【正文快照】	形成良好数学认知结构的认知心理学原则管鹏摘要数学教学是数学思维活动的教学，数学教学的根本任务就是发展学生的数学认知结构。为此，本文通过对数学的知识结构和认知结构的认识，并根据认知心理学的研究成果提出促进学生形成良好数学认知结构的条件和原则，以期对数学教材?

xxx

【相似文献】

中国期刊全文数据库

中国优秀硕士学位论文全文数据库

中国博士学位论文全文数据库

中国重要会议论文全文数据库

中国重要报纸全文数据库

中国学术期刊网络出版总库

点击下列相关研究机构和相关文献作者，可以直接查到这些机构和作者被《中国知识资源总库》收录的其它文献，使您全面了解该机构和该作者的研究动态和历史。

【文献分类导航】从导航的最底层可以看到与本文研究领域相同的文献，从上层导航可以浏览更多相关领域的文献。

文化、科学、教育、体育
　

教育
　　


	CNKI系列数据库编辑出版及版权所有：中国学术期刊(光盘版)电子杂志社中国知网技术服务及网站系统软件版权所有：清华同方知网(北京)技术有限公司其它数据库版权所有：各数据库编辑出版单位（见各库版权信息）京ICP证040431号互联网出版许可证新出网证（京）字008号