七年制人体解剖学课程改革和实习室建设

【摘要】 <正> 21世纪需要什么样的医学人才?如何培养21世纪需要的医学人才?把什么样的医学教育摸式带入21世纪?压力和机遇对我们的教学模式、教学内容、教学体系、方法、观念都提出了挑战。21世纪的医药卫生人才,应该具备生物—心理—社会医学模式的知识结构,学校的课程设置、教学内容和教学方式要适应这种模式。目前的教学计划沿袭传统课程体系,受前苏联的模式影响很深,长期以来以学科为中心,课程之间相互独立,学科之间缺少横向联系,课时分配不合理。总结我校办学经验,探索和建立一种面向21世纪,遵循教育更多还原