快班教学实践的启示

【摘要】 <正>一、背景与思路 实施学分制,强调素质教育,调整教学计划,进行教学改革,首先遇到的问题是能否将授课学时减下来。1994年,学校提出,各门课程,特别是量大面广的基础课要开出不同层次,不同进度的课程,供同学们选学。在这一背景下,化工学院率先在94级无机化学、物理化学、有机化学,开出少学时快进度的教学班,由于分析化学原讲课学时就很少(32学时),当时没有开快班课。接着在95级无机化学和有机化学同时开设快班课和改革班课,分析化学、物理化学只开设改革班课。在96级四大化学全面开展教学改革。更多还原