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建立在主体活动理论上的课堂教学观
【摘要】 通过对教学过程中主体的再认识，论证了“双主体”观点的重要性，并认为，课堂教学活动使师生双方的主体性都得到发展和发挥。教学过程中，只有通过主体自己积极主动的活动，才能发展和发挥两个主体性，而强调展示教学内容的过程性，强调在知识的发生发展过程中完成认识任务，则是主体进行积极主动活动的根本保证
- 【文献出处】 北京师范大学学报(社会科学版) ,JOURNAL OF BEIJING NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION) , 编辑部邮箱 ,1998年04期
- 【分类号】G424.21
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