节点文献
词汇教学对理工科学生阅读水平的影响
【摘要】 本项调查以大学理工科二年级学生为对象,运用教育统计学手段,就词汇教学对理工科学生阅读水平的影响进行了实验研究。统计结果显示,经过四个月的实验教学,实验班和对照班的词汇和阅读成绩都有不同程度的提高,对比分析发现,对照班学生的词汇和阅读成绩提高显著(0.01<P<0.05),实验班学生词汇和阅读成绩提高均表现为极显著(P<0.01)。
【基金】 湖南大学启东教育与研究基金资助
- 【文献出处】 外语教学与研究 ,Foreign Language Teaching and Research , 编辑部邮箱 ,1996年03期
- 【分类号】H319.3
- 【被引频次】111
- 【下载频次】777