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解题教学中学生思维能力培养探求

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【作者】 滕仲英；

【机构】 丽水师专数学系；

【摘要】 <正>解决问题的关键在于分析问题,如何分析?就探索解题思路的思维形成而言,有“由因导果”与“执果索因”两种不同方向。本文主要研究“由因导果”,这里有三个层次,那就是要充分利用条件、善于转化条件、积极创设条件。下面从这三方面谈谈培养学生的思维能力。

【关键词】 解题教学； 思维能力培养； 创设条件； 位线； 恒成立； 数形结合思想； 一元二次不等式； 辅助线； 一元二次方程； 已知条件；
  • 【分类号】G633.6
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