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也论学生、教材与教师的多边关系——与宛祝平同志商榷
【摘要】 笔者认为教师、学生、教材三者构成教学过程的内涵,并外显地表现为三对矛盾关系,但其中教师及学生的矛盾是主导性的,教师的价值体现在帮助解决这一矛盾。因此,要正确认识教材对师生教学活动的作用。
- 【文献出处】 体育学刊 ,Journal of Physical Education , 编辑部邮箱 ,1995年04期
- 【分类号】G451
- 【被引频次】2
- 【下载频次】61
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【摘要】 笔者认为教师、学生、教材三者构成教学过程的内涵,并外显地表现为三对矛盾关系,但其中教师及学生的矛盾是主导性的,教师的价值体现在帮助解决这一矛盾。因此,要正确认识教材对师生教学活动的作用。