必须加强师范生非智力因素的培养

【摘要】 近年招收的师范主对数学基础知识的掌握，基本技能的熟练程度，应用知识解决问题的能力是好的和比较好的，这些学生的智力并不差。当他们进入师范学习一段后，综合评价数学学习成绩发生明显的分化。除一部分学生仍继续保持优秀成绩外，相当数量学生的成绩呈现出不同程度的下降趋势。调查表明，出现这种情况的原因尽管是多方面的，而最基本的原因是：继续保持成绩优秀的学生非智力因素是好的；而非智力因素较差是多数学生成绩下降的主要原因：或胸无大志，不求进取，或安于现状，不愿吃苦，或缺乏兴趣，疏于钻研，或畏于学习，信心不足，或情绪浮躁，毅力和意志不坚。学生中存在的不良非智力因素不仅影响他们在校期间的学习，而且对他们今后的工作也更多还原