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改进课堂教学加强课堂记忆
【摘要】 <正>《组织胚胎学》是一门微观形态学学科,学生普遍反映难学易忘,按传统的教学模式讲授法进行教学,教师从头讲到尾,学生往往因为教学内容抽象,枯燥,课堂气氛平板单调,而产生消极情绪,如何激发学生的学习兴趣,充分发挥他们的主观能动性?针对这一问题,笔者对课堂教学做了如下改进:
- 【文献出处】 宜春医专学报 ,Journal of Yichun Medical College , 编辑部邮箱 ,1994年Z1期
- 【分类号】R-4
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