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关于医学伦理学教学方法改进的尝试
【摘要】 医伦教学改进动因有:大课注入式教学法的滞后、学生对“说教”法的反感,社会大环境的影响,学科性质及教师实现教学价值的需要等。方法上探索出一条课堂讨论——引导——归纳,注重学生全面参与的新教学形式。实际效果上引导学生全面投入,创造学生自己教育自己的教育环境,改变上课的“说教”形象,激发和提高学生的创造思维能力。
- 【文献出处】 中国医学伦理学 ,Chinese Medical Ethics , 编辑部邮箱 ,1994年02期
- 【分类号】R-4
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