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启发引导 尝试探索——初中数学课堂教学方法探讨
【摘要】 <正> 我们在传统的接受型教学法和风靡全球的发现型教学法的交替实践中,通过有意探索提炼,形成了以“启发引导、探索猜想、讲练结合”为主渠道的初中教学课堂教学法。
- 【文献出处】 上海教育科研 ,Shanghai Research on Education , 编辑部邮箱 ,1994年03期
- 【分类号】G633.6
- 【被引频次】2
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【摘要】 <正> 我们在传统的接受型教学法和风靡全球的发现型教学法的交替实践中,通过有意探索提炼,形成了以“启发引导、探索猜想、讲练结合”为主渠道的初中教学课堂教学法。