毛泽东教育与生产劳动相结合思想辨析

【摘要】 <正> 人类社会发展的历史告诉我们,教育与生产劳动经历了“结合—分离—再结合”的历程,在原始社会二者高度统一,合并实施,教育的主要形式是言传身教。阶级的产生使教育逐渐脱离生产劳动,成为阶级统治的工具,劳动者被剥夺了受教育权。随着生产力的发展,先驱和哲人们开始认识到教育与生产劳动结合的必然趋势。在我国战国时期荀子就提出了“闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之,学至于行而止矣”(《荀子》·《效儒》)。这是迄今文明史更多还原