关于外语教学理论的思考之二

【摘要】 <正> (一) 在《关于外语教学理论的思考之一》(以下简称《思考之一》,见《外语界》1993年第3期)一文中,我就外语教学或称应用语言学所涉及的两类理论进行了讨论。其中一类我称之为相关理论,也许国外有的应用语言学工作者所用的"来源学科"(source disciplines)一词更为妥贴(vail Els et al,1984)。这里指的是语言学、心理学、心理语言学、社会语言学、教育学等领域中的有关理论。它们的作用在于帮助我们认识学与教外语这一复杂过程,为了解其规律与特点提供有用的启示。这是理论具有的一种功能。另一类是从外语教学的实际出发,以相关更多还原