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马克思主义理论教学的思考
【摘要】 本文提出了马克思主义理论教学的双重性。根据双重性原理,马克思主义理论教学不仅要解决知与不知的矛盾,更主要的是解决行与不行的矛盾。在整个教学过程中,知是基础,技是升华,信是关键,行是归宿。为此,要处理和解决好与其他因素的关联性。
- 【文献出处】 河北机电学院学报 , 编辑部邮箱 ,1993年01期
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【摘要】 本文提出了马克思主义理论教学的双重性。根据双重性原理,马克思主义理论教学不仅要解决知与不知的矛盾,更主要的是解决行与不行的矛盾。在整个教学过程中,知是基础,技是升华,信是关键,行是归宿。为此,要处理和解决好与其他因素的关联性。