突破教学难点探讨

【摘要】 <正>大学教育虽然强调学生的自觉和实践,但理论教学的基本形式仍然是课堂教学。课堂教学的好坏, 直接影响教学质量的高低,教师应该努力提高课堂教学质量。课堂教学既是给学生传授知识的过程,又是发展学生认知能力的过程。一方面,大学生认识能力比较高,对书本中一般知识接受较快;另一方面,由于大学教学课容量较大及理论的深入研究,每个章节都存在不同程度的难点部分,这就要求学生具有更高层次的认知能力。如果学生在教师的指导下,闯过难关,就会豁然开朗,不仅学到了知识,而且还提高了认知能力。因此一名教师能否把握住难点,并进而突破难点,成为课堂教学成败的关键。这要求教师要掌握教学难点之所在,有针对性的搞好课堂设计,并辅之以生动准确的讲授艺术。更多还原