促进课程一体化的10种模式

【摘要】 <正> 儿童在学校里学习时,往往把各门课程孤立起来,把它们看作是互不沟通、毫无联系的孤零零的东西,教师往往也只是关注自己所教的科目,在教学中不注意将自己的学科与其他学科的知识相联结,不注意引导学生从众多的学科中理出一条“一以贯之”的知识主线。美国学者罗宾(Robin Fogarty)提出的促使课程一体化的10种模式有助于克服上述弊端,可以促进学生融汇贯通的学习知识。这10种模式分成三大类,第一类是一门学科之内课程的一体化,含分隔模式、连结模式更多还原