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对于科学化的教学目标和评价功能的初步实验研究

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【作者】 贺师礼；

【机构】 华东师范大学教育科学学院；

【摘要】 <正> 1986年下半年,我们按现代教学目标和评价的理论,编排了《初中物理教学目标和评价》体系,在上海市25所中学的27个实验班1352名学生中试用,进行实验探索.一年来的实验结果表明:科学化的教学目标和与其相对应的多层次的教学评价互相组合,具有如下重要功能:一、教学目标的科学化、客观化和具体化,对于大面积教学质量的提高具有稳定的功能教学目标就是教学所预期要实现的最终

【关键词】 教学单元； 评价功能； 初中物理教学； 学习水平； 答对率； 教学评价； 学习过程； 初步实验； 水平层次； 试验班；
  • 【文献出处】 中国教育学刊 ,Journal of The Chinese Society of Education , 编辑部邮箱 ,1988年04期
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