节点文献

关于阅读的评价目标分类问题

  • 推荐 CAJ下载
  • PDF下载
  • 不支持迅雷等下载工具，请取消加速工具后下载。

【作者】 张棣华；

【机构】 北京市教育科学院研究所；

【摘要】 情感领域的五个层次:领悟、共呜、接受、鉴赏、评价 阅读习惯的五个层次:整体阅读、条分缕析、抓住中心、比较鉴别、评论

【关键词】 目标分类； 情感领域； 整体阅读； 创造性阅读； 认读； 智力技能； 理解性阅读； 鉴赏性阅读； 阅读教学； 阅读训练；
  • 【文献出处】 上海教育科研 ,Shanghai Research on Education , 编辑部邮箱 ,1987年03期
  • 【被引频次】3
  • 【下载频次】143
知网节下载
节点文献中： 

本文链接的文献网络图示:

本文的引文网络
二级参考文献(0)
参考文献(0)
共引文献(0)
节点文献
同被引文献(0)
引证文献(0)
二级引证文献(0)