论学科组成员的结构性培养

【摘要】 <正> 高校教师和科技人员的培养可分为两大类:一类为提高教师和科技人员个体素质的培养,如学历培养,业务进修等。这类培养的特点是,以提高教师和科技人员个人素质为主要出发点。另一类为结构性培养,如学术梯队的培养。它的特点是,以建设和提高学术群体结构水平为主要出发点。这两种培养,既有联系,又有区别。就个体与整体关系而言,提高个人素质的培养是基础,如同一部机器,它的零件都是高质量的,无可非议,这部机器也是高质更多还原