外国教育技术观综述(下)

【摘要】 <正>四、教育技术研究的课题早在1963年,美国视听教育协会特别委员会在其研讨"什么是视听教育"的报告的后面,附带说明了:"这一课题的研究对象,是学习过程中使用的所有图象性的和非表示性的信号所具有的独特和相对的长处和短处,以及组织、形成教育场合中的由人或由机器发出的信号。这些课题包括了对整个教授方法及形成这一方式的因素进行规划、制作、选择、管理和运用。"它实际上已超出了传统的视听教育的范围:"视听教育是充分利用视觉、听觉、乃至一切感官来学习的教育;是利用视听教材作为思想传递媒介,增进教学效率的教育"。(范益之,1963)更多还原