教师履行职责评估法

【摘要】 <正> 一、前言在高等学校中,对教师按照工作规范履行职责的状况作出正确的评价,是一件政策性很强,而又十分细致的工作。多年来,由于缺乏科学的评估方法,因而对教师的全部工作,对他们在教学、科研、实验室和社会工作中的贡献,一直停留在定性的评价上。这样人为的因素多,直接影响到广大教师为四化建设多培养人才,培养好人才,多出成果的积极性。定性的评价固然十分重要,但是,定性研究只有建立在定量分析的基础上,通过定量来定性,才有较高的科学性,才能克服用“左”的观点来看待教师,才能避免用主观因素和个人更多还原