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幼儿不同情绪状态对其智力操作的影响  
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【英文篇名】 THE INFLUENCE OF DIFFERENT EMOTIONS ON MENTAL PERFORMANCE IN INFANCY
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【作者】 孟昭兰; J.J.Campos;
【英文作者】 Meng Zhaolan; Joseph J. Campos Beijing University University of Denver;
【作者单位】 北京大学; 丹佛大学;
【文献出处】 心理学报 , Acta Psychologica Sinica, 编辑部邮箱 1984年 03期  
期刊荣誉：中文核心期刊要目总览  ASPT来源刊  CJFD收录刊
【摘要】 本实验结果显示:1)在16至18个月的婴儿中,愉快和痛苦情绪对其问题解决的操作有不同的影响。愉快组被试比痛苦组被试的操作效果明显优越;体现在“直接抓取”、“注视”和“顺利获得”三种操作策略中。2)愉快和痛苦两种情绪的不同强度与操作效果之间的相关是不同的。愉快组显示为一种曲线相关,即过高或过低的情绪唤醒不如适中的唤醒水平使操作效果达到最优。痛苦组显示为一种直线相关,即痛苦强度越大,操作效果越差。
【英文摘要】 The influence of Happiness and Distress on mental task performancewas studied in infancy aged 16 months old(Denver subjects) and 16--18months old (Biejing. subjects). The study was a merged data analysis ofboth Denver and Beijings' samples. The two samples showed no signifi-cant difference. The results indicate: 1.The influence of Happiness and Distress on mental performanceis different, The performing effects in the Happiness group are betterthan in the Distress group. They appeared in the following. perfo...
【基金】 中国儿童发展中心(CDCC)和联合国儿童基金会(UNICEF)的资助
【正文快照】 情绪在国内外都是研究得较少的领域之一。但自本世纪六十年代以来,国外的研究却有蓬勃发展之势t1,’〕。由于情绪理论和情绪对人的其它方面心理活动的实际关系的之研究进展,近年来有些情绪心理学家和少数认知心理学家注意到情绪和认知的关系,尤其是出现了关于情绪对认知的影响?

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