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序号	题名	作者	文献来源	发表年份	被引频次	下载频次
1	儿童对情绪表达规则的理解与策略的使用	侯瑞鹤;俞国良;	心理科学	2006	4	490
2	学习不良儿童对情绪表达规则的认知特点	俞国良;侯瑞鹤;罗晓路;	心理学报	2006	4	550
3	学习不良儿童言语交际策略的理解与运用	俞国良;闫嵘;	华东师范大学学报(教育科学版)	2006	0	162
4	学习不良儿童的社会比较及教育启示	邢淑芬;	教育科学研究	2006	0	112
5	情绪调节理论:心理健康角度的考察	侯瑞鹤;俞国良;	心理科学进展	2006	14	1374
6	学习不良青少年与一般青少年学业情绪特点的比较研究	俞国良;董妍;	心理科学	2006	7	378
7	高中生自我概念特点及与社会关系的相关研究	姜兆萍;俞国良;	中国临床心理学杂志	2006	7	135
8	社会比较:对比效应还是同化效应?	邢淑芬;俞国良;	心理科学进展	2006	4	380
9	学习不良儿童的策略信念与理解水平	张雅明;俞国良;	心理科学	2007	0	232
10	儿童运动认知的朴素理论	赵军燕;俞国良;	心理科学进展	2007	1	344
11	学习不良儿童元记忆监测与控制的发展	张雅明;俞国良;	心理学报	2007	2	391
12	关于运动员倦怠的研究述评	邢淑芬;俞国良;王良玉;	北京体育大学学报	2007	0	109
13	学习不良儿童自我概念的实验干预	张宝山;朱月龙;	中国临床心理学杂志	2007	1	106
14	情绪对学习不良青少年选择性注意和持续性注意的影响	俞国良;董妍;	心理学报	2007	1	1456
15	青少年对抛体运动认知的特点	赵军燕;俞国良;	心理科学	2008	0	53

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