史息良
【姓名】 史息良
【职称】
【研究领域】 初等教育;
【研究方向】
【发表文献关键词】 作业设计,“做”,小学数学,新课程标准,学生培养,数学,数学知识,初步认识,苹果,自主探索,数学课堂教学,月饼,作业,数学现实,平均分,数学学习,块长,小鸭子,终身学习,案例,合作交流,学会学习,学习...
【工作单位】 江苏省宜兴市新芳小学
【曾工作单位】 江苏省宜兴市新芳小学;
【所在地域】 江苏无锡
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[1]史息良;储鹏斐;.在丰富数学活动中促进深度学习——“间隔排列”教材解读及教学建议[J]教育观察.2019,(26)
[2]史息良,谢惠良.弃虚求实 变静为动 让学生在快乐中学习[J]教学月刊(小学版).2004,(01)
[3]史息良.为学生的发展而教——吴正宪《分数的初步认识》教学片段欣赏及思考[J]教学月刊(小学版).2005,(03)
[4]史息良,陈松.让小学数学学习回归生活——"最小公倍数"教学片段及反思[J]中小学教材教学.2005,(02)
[5]史息良,沈菊华.变一变 更精彩——三年级数学“习题练习”案例两则[J]小学教学设计.2005,(Z1)
[6]史息良.为学生的发展而教——特级教师吴正宪《分数的初步认识》教学片断实录与感悟[J]小学教学设计.2005,(29)
[7]贾再洪,史息良.新课程标准下优化小学数学作业设计[J]云南教育.2004,(Z1)
[8]史息良,吕琴.走出封闭 孕育创新——新理念下对小学“数学练习”的一些思考[J]云南教育.2004,(31)
[9]史息良,郑至尊.“最小公倍数”教学片段及赏析[J]云南教育.2005,(03)
[10]史息良;李文伟;.如何有效地引导学生进行数学思考[J]云南教育.2006,(11)
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