王保昌
【姓名】 王保昌
【职称】 副教授;
【研究领域】 外国语言文字;中国语言文字;中等教育;
【研究方向】 语言学、应用语言学、心理语言学
【发表文献关键词】 二语写作,英专三年级学生,元认知策略,英语专业学生,输出策略,作文成绩,母语策略,语篇衔接,高年级学生,表达策略,写作过程,管理策略,分组,预测能力,相关性,自我监控策略,计划策略,相结合,评价策略,...
【工作单位】 福建师范大学
【曾工作单位】 福建师范大学;
【所在地域】 福建福州
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[1]王保昌;吴诗妍;曾娟;.基于语料的高考英语读后续写原文本特征研究[J]教育与考试.2025,(05)
[2]王保昌;李荣宝;王帆;.二语水平和认知灵活性对跨认知领域结构启动的影响[J]外语教学与研究.2023,(06)
[3]何音;王保昌;苏炎奎;.三语迁移研究：回顾与展望[J]武夷学院学报.2024,(04)
[4]许婉莹;王保昌;苏炎奎;.基于培养英语学科核心素养的读思行阅读教学模式案例分析[J]福建开放大学学报.2022,(05)
[5]王保昌;雷文容;李荣宝;.数学算式对二语关系从句的跨认知域结构启动研究[J]外国语(上海外国语大学学报).2023,(02)
[6]王保昌;洪霞;李荣宝;.固化、占位和动词语义对英语使役构式过度泛化的抑制作用[J]外语教学与研究.2022,(03)
[7]吴晓涵;王保昌;苏炎奎;.儿童语音意识研究：回顾与前瞻[J]福建教育学院学报.2022,(10)
[8]洪霞;王保昌;.《阅读发展与困难》评介[J]外国语言文学.2021,(01)
[9]王保昌;陈素梅;李光泽;.方言区大学生英语语音意识发展规律实证研究——以闽方言为例[J]重庆科技学院学报(社会科学版).2020,(01)
[10]王保昌;谢璐曦;.形式优先还是意义优先:输入顺序对二语词汇记忆效果的影响[J]山东外语教学.2019,(06)
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[1]王保昌.中国青少年汉—英句法意识的动态迁移[D].福建师范大学.2014
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[1]王保昌;.听力学习成功者与不成功者在认知策略上的差异——一项实证研究[A].福建省外国语文学会2008年年会论文集.2008-12-01
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